La pédagogie Montessori, qu’est-ce que c’est ?

Qui n’a jamais entendu le terme pédagogie Montessori ? En tant que parents, vous n’avez pas pu passer à côté de cette méthode d’éducation. Mais en réalité, qu’est-ce que ça signifie ? Et quelles sont ces bénéfices ?

Inventée en 1907 par Maria Montessori, la pédagogie Maria Montessori repose sur une éducation sensorielle et kinesthésique, c’est une éducation qui s’adapte à la personnalité de l’enfant et qui prend en compte son individualité dans la société tout en respectant son rythme d’apprentissage. Cependant, elle repose sur plusieurs principes fondamentaux. Découvrons-les ensemble.

1. Le mouvement

Repose sur le besoin naturel de l’enfant de se dépenser et de se déplacer dans l’environnement qui l’entoure mais également grâce à du matériel pédagogique, le plus souvent en bois (jeu sensoriel, jeu de réflexion, tour et arche d’apprentissage etc.)

2. La liberté

Ne pas imposer une activité ou un jeu à l’enfant, il doit avoir la liberté de choisir. Le matériel pédagogique doit attirer l’enfant à jouer, pour qu’il se sente investi et développe une créativité naturelle. Cette activité doit évidemment libre et à disposition, si un autre enfant l’utilise alors il doit attendre son tour.

3. Apprendre

Apprendre seul. Les professeurs suivant la pédagogie Montessori sont évidemment à disposition de l’enfant, mais d’une façon très discrète, celui-ci doit essayer d’apprendre seul, de chercher et de se corriger tout seul. Le matériel pédagogique est conçu pour lui permettre de s’auto-corriger, d’avoir la bonne posture sans l’aide d’un adulte.

4. Adaptation

Le matériel, l’ambiance du lieu de jeu doit être s’adapter aux besoins de l’enfant pour qu’il ne manque de rien et ne soit pas mis en danger au cours des activités. L’apprentissage doit suivre l’âge de l’enfant mais également son rythme, il est important de ne pas comparer la rapidité d’apprentissage entre les enfants et de ne pas se fier uniquement à son âge mais davantage à ses capacités.

5. Step by step

Ne pas aller plus vite que la musique, une leçon à la fois pour ne pas perdre l’attention de l’enfant. Ne pas trop diversifier les activités, il est important que l’enfant se concentre sur ce qu’il fait, sur son activité avant de passer à une autre.

6. Responsabilités

Après chaque fin d’activité ou de jeu, l’incitation au rangement est primordial. Il faut l’encourager à ranger ce qu’il a sorti avant de commencer un nouveau jeu. C’est l’apprentissage du respect de son environnement.

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7. Différences d’âges

Comme précisé précédemment, l’âge des enfants n’est pas un critère à l’apprentissage. Lors d’une pédagogie Maria Montessori, les enfants de 0 à 12 ans sont mélangés, ce qui permet à chaque enfant d’aller à son rythme et de ne pas se sentir bloqué ou ralenti dans son apprentissage. Grâce à ce mélange des âges, toutes les activités sont accessibles et les rapports sociaux entre les enfants sont améliorés.

Une fois ces principes pris en compte, la pédagogie Montessori peut commencer. Autonomie et respect de l’ensemble sont les principes fondamentaux de cette éducation. En revanche, même lorsque les âges sont mélangés, l’éducation reconnait 3 âges différents, qui représentent 3 cycles d’apprentissage différents.

De 0 à 3 ans : L’enfant est très sensoriel durant cette période, il observe et imite ce qui l’entoure, il développe petit à petit sa motricité et son langage. L’accompagner d’enfants plus âgés lui permet de découvrir davantage d’environnement tout en développant sa créativité.

De 3 à 6 ans : L’enfant continue son observation tout en prenant conscience de ce qu’il observe et ce qu’il apprend. L’indépendance commence, il veut faire seul et aime jouer seul. Il développe et consolide ses aptitudes motrices et sensorielles en agissant sur l’environnement qui l’entoure.

De 6 à 12 ans : L’enfant entre dans un monde imaginaire qu’il se créé lui même, c’est un univers créatif se développant grâce aux activités comme la peinture ou la lecture. L’enfant cherche à apprendre, à découvrir. La pédagogie Montessori permet, pendant cette période, d’innover et de renouveler les activités pour stimuler les besoins de l’enfant.

La pédagogie Montessori permet de réunir et d’encourager les interactions des trois cycles présentés. Les enfants peuvent se mouvoir d’une activité à une autre, de changer de groupe d’enfants comme ils le souhaitent. Les enfants peuvent alors explorer des mondes qu’ils ne connaissaient pas mais aussi, s’inspirer des plus âgés, n’oublions pas que les plus petits apprennent en observant.

Les avantages de la pédagogie Montessori :

• Le mélange des cycles permet aux plus jeunes d’apprendre des plus âgés, ils prennent confiance en eux. Il permet également de donner des responsabilités aux plus âgés qui s’occupent naturellement des plus jeunes.
• Une absence de compétition, car tous les cycles s’entraident, collaborent entre eux.
• La pédagogie Montessori favorise l’acquisition de compétences utiles dans la vie de tous les jours (le rangement, l’escalade, l’entraide, le langage, l’écriture etc.)
• La pédagogie ne s’arrête pas à l’école, elle continue même à la maison.
• La création d’une communauté, de 0 à 12 ans qui permet à l’enfant de garder des repères au fil des années.
• L’enfant acquiert rapidement une plus grande autonomie qu’en enseignement classique, il ne s’ennuie pas et découvre la liberté de choisir.
• L’enfant prend des responsabilités et développe une confiance en soi en aidant les plus jeunes mais également en faisant les choses par lui-même.
• L’acquisition d’une meilleure concentration sur ses travaux et jeux.
• Plus grande facilité d’adaptation à l’environnement qui entoure les enfants.
• Acquisition d’une justice, d’une loyauté et d’une sensibilisation par rapport aux injustices. Ils réagissent de manière positive et sont moins enclins à pratiquer des jeux violents.

Les inconvénients de la pédagogie Maria Montessori :

• L’apprentissage des mathématiques n’est pas inné avec la pédagogie Montessori. Ce sont des règles basées sur des faits. Hors, ce type d’enseignement privilégie la créativité et l’indépendance. Les mathématiques doivent être enseignés car ce sont des règles factuelles.
• L’adaptation à d’autres écoles peut être compliqué. Un enfant qui grandi dans une école primaire Montessori aura peut être plus de mal à s’intégrer dans un collège ou lycée avec une éducation classique et malheureusement, il n’existe que très peu de collèges et lycées en France proposant un enseignement Montessori.
• Certain enfants ne s’adaptent pas à la méthode Montessori. Selon sa personnalité, si l’enfant se sent dominé par un autre enfant son développement au sein de l’établissement ne pourra pas être complet. A l’inverse, si l’enfant est dominant son impulsion naturelle prendra la dessus sur les autres enfants.
• En étant tout le temps avec les mêmes enfants, l’enfant peut avoir du mal à évoluer socialement en dehors de l’école et en dehors de sa communauté Montessori car il va développer un fort sentiment d’appartenance.
• Les écoles Montessori, même primaires ne sont pas les plus répandues. Si vous souhaitait inscrire votre enfant dans un établissement adoptant la pédagogie Montessori il y aura peut être quelque kilomètres de plus à faire qu’une école publique ou privée. De plus, ce sont des écoles payantes à la charge des parents.
• Le terme “Montessori” n’est pas reconnu par l’Etat, aucune loi ne stipule son enseignement. Autrement dit, une école peut se déclarer comme étant une école Montessori mais ne pas appliquer correctement les méthodes. C’est alors aux parents de se renseigner sur l’enseignement et la pédagogie pour déterminer si cela peut convenir à leur enfant.

A l’inverse de nos classes et ce que l’éducation actuelle préconise, la pédagogie Montessori privilégie les classes de 30 à 35 élèves pour favoriser l’ambiance et la création d’une communauté fidèle et soudée. Les enfants peuvent alors développer leur observation mais également l’adaptation à des personnalités bien différentes d’eux-mêmes. De telles classes permettent de favoriser le jeu et l’entraide entre eux et de ne pas interpeller les adultes ou l’adulte présent.

Cet enseignement n’est pas favorable aux mauvaises notes. Pas de punition, ni de récompenses, les enfants travaillent uniquement pour eux-mêmes, pas pour les autres ou pour les bonnes notes. Ils sont fiers en apprenant de nouvelles choses car ils comprennent qu’ils apprennent pour eux et pour leur vie en société, cela créer une motivation personnelle.

Mot marketing ou véritable éducation ?

Il faut l’avouer, le mot Montessori fait vendre. De nos jours, une multitude de produits, jeux et accessoires pour enfants ou bébés arborent fièrement la mention “Montessori”. Cependant, il est essentiel de reconnaître que, comme précisé plus haut, aucune loi ne définit officiellement la pédagogie Maria Montessori, ni ne protège son usage comme marque déposée. Cette absence de cadre réglementaire strict ouvre la porte à une certaine liberté pour les fabricants, leur permettant d’associer le terme “Montessori” à leurs produits, parfois sans véritable adéquation avec les principes originaux de cette pédagogie.

Ce phénomène pose un véritable défi pour les parents et éducateurs. D’un côté, il y a l’attrait incontestable de produits estampillés Montessori, souvent perçus comme gage de qualité éducative. D’un autre côté, cette prolifération soulève des questions sur la fidélité de ces produits aux principes éducatifs de la pédagogie Maria Montessori, basés sur l’autonomie, la découverte sensorielle, et l’apprentissage adapté au rythme de chaque enfant. La méthode Montessori, authentiquement appliquée, est axée sur le développement holistique de l’enfant, encourageant la curiosité naturelle, le respect de l’environnement et l’apprentissage par l’expérience directe.

En conclusion, il incombe aux parents et aux éducateurs de se renseigner en profondeur sur la pédagogie Montessori, ses avantages et ses applications pratiques. Cela implique une compréhension claire de ce que la méthode Montessori devrait apporter à l’enfant, afin de pouvoir évaluer si un jouet ou un produit labellisé “Montessori” correspond réellement à ces critères. Ce discernement est crucial pour s’assurer que le choix des jouets et des matériaux éducatifs s’aligne véritablement avec les besoins de développement de l’enfant et les principes de l’éducation Montessori.

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